SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TIẾNG VIỆT- LỚP 2
Thực hiện Kế hoạch số 200 /KH-THPT ngày 18/10/2025 của trường Tiểu học Phúc Thành về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 - 2026; cùng hưởng ứng đợt phát động đợt thi đua đặc biệt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 với phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến trường có một đổi mới trong công việc”. Với chủ đề đó tập thể GV tổ 2 + 3 đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với tiết dạy minh họa môn Tiếng Việt Nghe – viết : Tớ nhớ cậu. Phân biệt c/k, iêu/ ươu, en/ eng.
Ngay từ đầu tuần 10 các thành viên trong tổ đã thảo luận đưa ra khó khăn trong việc giảng dạy khi học sinh thường hay mắc lỗi đọc- viết những tiếng có âm đầu c/k; vần iêu/ ươu, en/ eng được coi là khó đối với học sinh. Các thành viên trong tổ đã bắt tay vào tìm hiểu những năng lực cần đạt trong các tiết học.
Qua tiết dạy minh họa của cô giáo Trần Thị Phương dạy lớp 2A cô đã áp dụng trí tuệ nhân tạo (AI) ngay phần khởi động tổ chức tiết dạy diễn ra tự nhiên, nhẹ nhàng , thu hút HS tham gia rất hào hứng tham gia học tập tích cực, mạnh dạn trao đổi , hiệu quả như:
+Tăng hứng thú và sự tập trung:
Trò chơi tạo không khí vui vẻ, giúp học sinh bắt đầu tiết học với tâm trạng tích cực, từ đó dễ dàng tiếp thu nội dung chính tả.
+ Rèn luyện kỹ năng nghe – phản xạ:
Việc học sinh phải lắng nghe từ AI và phản ứng nhanh giúp phát triển khả năng nghe chính xác và phản xạ ngôn ngữ linh hoạt.
+ Củng cố kiến thức âm – vần:
Trò chơi tập trung vào phân biệt các âm dễ nhầm như c/k, iêu/ươu, en/eng, giúp học sinh ghi nhớ sâu và tránh lỗi sai khi viết.
+ Tăng tính tương tác và kết nối:
Thông qua việc phân tích âm/vần trong từ, học sinh không chỉ học thuộc mà còn hiểu cách cấu tạo từ, từ đó viết đúng và sáng tạo hơn.
+ Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho phần nghe – viết:
Sau trò chơi, học sinh đã được “làm nóng” kỹ năng nghe và nhận diện từ, giúp phần nghe – viết diễn ra hiệu quả hơn. Học sinh được tham gia hoạt động nhóm, giơ tay, trả lời, tạo sự gắn kết giữa các bạn và với giáo viên, làm lớp học trở nên sinh động.
+ Phát triển tư duy ngôn ngữ: Thông qua việc phân tích âm/vần trong từ, học sinh không chỉ học thuộc mà còn hiểu cách cấu tạo từ, từ đó viết đúng và sáng tạo hơn.
+ Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho phần nghe – viết:
Sau trò chơi, học sinh đã được “làm nóng” kỹ năng nghe và nhận diện từ, giúp phần nghe – viết diễn ra hiệu quả hơn.
Khi dạy các bài tập về phân biệt c/k, iêu/ươu, hoặc en/eng được giáo viên triển khai linh hoạt, tạo cơ hội để học sinh vận dụng kiến thức đã học tránh nhầm lẫn khi đọc và viết. Giáo viên đã củng cố lại quy tắc viết c/k. Theo đó, âm c đứng trước các vần bắt đầu bằng a, o, u, ă, â; còn âm k đứng trước e, ê, i. Đây là quy tắc đơn giản nhưng rất quan trọng đối với học sinh lớp 2, giúp các em viết đúng các tiếng như ca, co, cu, căn, cân; và ke, kê, kim. Bên cạnh đó, học sinh cũng được ôn lại cách phân biệt iêu và ươu. Các tiếng có iêu xuất hiện khá nhiều trong tiếng Việt, thường dùng để chỉ cảm xúc hay tính chất như kì diệu, tiêu điều, diễu hành; còn các tiếng chứa ươu thì ít hơn, xuất hiện trong một số từ đặc biệt như bươu, bưởu hoặc một vài từ địa phương.
Qua tiết học, cả tổ thống nhất một số điều chỉnh nhằm nâng cao hiệu quả bài dạy như:
+Tăng cơ hội cho học sinh tự nêu lại quy tắc chính tả bằng lời của mình để khắc sâu kiến thức;
+ Mở rộng thời lượng cho hoạt động thực hành nhóm để các em có thêm cơ hội trao đổi, hỗ trợ nhau; đồng thời có thể bổ sung thêm thẻ từ, tranh ảnh hoặc tình huống trực quan để tăng sự hứng thú trong giờ học.
+Việc luyện tập thường xuyên giúp học sinh sử dụng tiếng Việt chính xác và linh hoạt hơn trong giao tiếp và viết văn.
Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn không chỉ giúp nâng cao năng lực nghề nghiệp mà còn nhắc nhở mỗi giáo viên về niềm tự hào, tình yêu nghề và trách nhiệm đối với học sinh thân yêu.
Sau đây là một số hình ảnh của buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học tại lớp 2A.
Người thực hiện
Tập thể giáo viên tổ 2+3